开云(中国)Kaiyun|河南省高职院校体育师资队伍现状及发展战略研究

本文摘要：河南省高职院校体育师资队伍现状及发展战略研究中国教育改革和发展纲要认为，大力发展民族的期望在教育，大力发展教育的期望在教师。

河南省高职院校体育师资队伍现状及发展战略研究中国教育改革和发展纲要认为，大力发展民族的期望在教育，大力发展教育的期望在教师。教师水平的强弱直接影响教学效果和人才培养的质量，教师在培育职业人才方面承担着最重要的愿景，是影响职业教育人才培养质量的核心要素之一。　　章节 　　大力发展民族的期望在教育，而大力发展教育的期望在教师。

体育工作对国家、社会发展的前进起到不容忽视。在我国，高校体育教育是培育身心健康、全面发展的高级专门人才的必须，是发展体育事业的市场需求，是高等教育和体育事业的不可缺少的部分，也是社会主义建设中的最重要事业之一。高校体育分担着培育跨世纪人才和可谓全面发展的人才的重任，其中师资队伍的建设是极为重要的一环。如何平稳教师队伍、强化师资队伍建设是高校的最重要任务之一。

　　1.研究对象 　　本文对河南省10所高职院校在岗体育教师为研究对象 　　2.研究方法 　　2.1文献资料法 　　根据研究的必须，在图书馆及各种期刊、网络查询近5年大量有关高职院校体育师资研究的文献资料、期刊、报纸。　　2.2问卷调查法 　　在调查阶段设计涉及的调查问卷，派发问卷160份，重复使用问卷160份，有效地153份，有效率95.6%。

　　2.3数据统计法 　　对调查搜集的有效地问卷的原始数据展开概括、整理、分析、数据录入和处置，并以数据库的形式储存，可被Excel加载后展开适当的统计资料处置。　　3.研究现状 　　3.1 年龄和性别情况 　　对10所高职院校153名体育教师的调查结果（闻表格1） 表明：从年龄上看，教师年龄结构经常出现了年轻化的趋势，35岁以下占到56.6%，36-45岁占到28.7%，46-55岁占到12.2%，55岁以上占到2.5%。

调查表明：任课教师年龄主要集中于在35岁以下，以青年教师为主，比例过大，结构不过于合理，36-45岁的骨干教师比较严重不足，有利于教学经验的传授，46岁以上的教师偏低，有显著的断层。　　从性别上看：男教师占到 71.9%，女教师占到29.1%，这一比例基本和高职院校的男女生比例吻合，不利于体育课教学的顺利进行。　　3.2职称与学历情况 　　3. 2.1 职称情况 　　研究指出：高职院校职称结构长时间比例为1：3：4：2 调查获知，河南省高职院校体育教师中教授占到调查人数的1.9% ；副教授占到15.7% ；讲师占到45.7% ；助教占到35.4% ；其他占到1.3%，讲师人数占到较小比例，教授人数微乎其微，副教授人数也只占到15.7% ，职称比例不合理。　　3.2.2学历情况 　　调查结果显示：学历结构跟过去比起有显著的提高。

近几年，因为学院的发展和评估拒绝，各高等院校大力创造条件大大提升体育教师特别是在是青年教师的学历层次，采行在职进修、培训等方法，逐步优化体育教师的学历结构，使我省体育师资队伍的学历层次有了明显的提高。　　3.3教学工作量 　　体育工作量是指体育教师每周工作时间数量的和，不应还包括体育教学课时数、课间操、课外体育活动、课余训练和运动竞赛等。（调查结果闻表格4）。

　　调查了解到：河南省高职院校体育课放学的班级人数基本维持在35-40人之间，基本合乎教育部关于体育课教学班学生人数在35人左右的规定。在教学工作量方面，按规定50%的专任教师周学时12。而本次调查结果显示：河南省高职院校体育教师的周学时12 的教师仅有占到8.5% ，周学时在 13至20 学时的占到56.3% ，而周学时远超过 21学时的占到35.2%。

体育教师中91.5% 的人，周学时工作量多达12学时，已相比之下远超过《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》对教师工作量的额定标准。已影响到部分体育教师的身心健康、体育课教学质量和体育科研时间。　　3.4科研能力 　　高校的体育科研工作是体育教师自身提升与完备过程的重要环节，一名合格的高校体育教师必需具备较强的科研能力，既要沦为一名具备非常丰富实践经验的教育家，又要沦为一名具备较高水平的学科研究专家。

对近3年公开发表论文数量的统计资料结果显示：公开发表1篇文章的占到9.4%，这些教师职称大多是助教，踏上工作岗位时间不宽；公开发表2-3篇文章的占到33.3%，这些教师职称大多是助教或讲师，参与工作时间一般在 5年左右或更长；公开发表4篇、5篇文章的占到24.6%和18.2%，这些教师大部分是讲师或副教授职称；公开发表5 篇以上的占到13.5% ，这指出大多数体育教师发表文章数量较较少，科研能力不强劲。　　3.5体育教师的待遇情况 　　相当严重的影响了广大体育教师的教学积极性，甚至导致一部分教师不放心本职工作，学校的体育工作积极开展阻碍。体育教师的待遇问题，在一定程度上是教学被接纳的最直观的展现出。

体育教师的待遇得到实施，不会在一定程度上影响学校体育工作的积极开展。调查表明：58.3%的教师对现在的工资待遇深感一般，不失望的占到22.8%，很不失望的占到7.9%，数据指出，教师对工作的态度，影响最后的体育课教学的效果。　　3.6体育师资培训 本文由论文联盟http://www.lw54.com收集整理　　在学校对高职体育师资培训态度的调查中了解到：有11.4%的院校十分反对体育教师拒绝接受培训；有54.8%的院校比较支持；有30.7% 的院校对体育教师培训的态度展现出为一般；仅有3.1%的院校不过于反对；没院校回应显然不反对。

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